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青春心理
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    昨天,记者路过钟楼北桥下面护城河的一座桥下,大吃一惊,十来个桥墩上写满了“爱”的自白。有的指名道姓连写三遍“我爱你”,更有大段大段山盟海誓的。如此直白,如此公开,让人感觉写作者的情感像护城河中的水一泻百里,痛快淋漓地倾诉了心里话。过路的一位大妈说:“好几个都是穿校服的中学生写的,我看到了。”在这座桥周围,确实有四五所普高和职高。

    前天晚上9时半,一对搞教育心理研究的中年夫妇走下灯光暗淡的西单地下通道。在墙根儿看见一对对中学生模样的少男少女搂搂抱抱,沉浸在“爱”河里。他们打电话给记者,道出了担忧:这些孩子呆的时间过晚,碰到坏人怎么办;呆得时间过长,万一克制不住出了事儿怎么办。

    还有电影院里一对对的中学生,地铁里的一对对中学生,公园里的一对对中学生,或是隐蔽,或是公开,其两“情”绵绵的情景,京城市民越来越不陌生,而对孩子身心健康成长的担忧也与日俱增。在大量的采访中,记者发现,这种担忧不是封建传统观念支配下的看不惯,而是实实在在的社会责任感使然。

    曾经担任郝老师青少年心理咨询热线主管的范丽华老师作过一项调查,今年全国十二三岁女孩怀孕生下孩子的已有多例。本市某重点中学3个男生与班里一个女生连续发生多次性关系,结果3个男生都染上了疥疮。本市某妇产医院统计,近三四年来,到医院做人工流产和早孕药物流产的,未婚女青年占45%,其中13岁至18岁的少女占了六分之一。少管所里的女少年犯中,卖淫、性犯罪的占45%。根据热线的了解,女生因缺乏自我保护意识,上当受骗并遭到性伤害的人数逐年递增。

    许多教育专家指出,中学生早恋问题无论有多少争议,管保搁在哪个父母身上哪个父母都不愿意,搁在哪个学校身上哪个学校都感到不光彩。未成年的孩子过早沉溺于自己也分不清的恋情或友情中,导致学习成绩下降,身心疲惫,前程耽搁,是一生的不幸。社会各界对中学生早恋问题,应旗帜鲜明地反对并正面加以引导。

 

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    孩子尤其是女孩,也会遭受性侵害。据调查,在强奸案中,侵害对象主要是25岁以下的女性,而14岁以下的幼女亦占相当比例,所以教育孩子注意性保护已刻不容缓。为此,有识之士提出如下十条忠告:

    让孩子明白什么是性侵犯和受到性侵犯怎么办,使孩子懂得,自己的身体任何人都无权抚摸或伤害,受到侵犯应向信赖的成年人和警察求助。

    孩子外出,应了解环境,尽量在安全路线行走,避开荒僻和陌生的地方。

    晚上女孩外出时,应结伴而行。衣着不可过露,不要过于打扮,切忌轻浮张扬。尤其是年幼女孩外出,家长一定要接送。

    女孩外出要注意周围动静,不要和陌生人搭腔,如有人叮梢或纠缠,尽快向大庭广众之处靠近,必要时可呼叫。

    女孩外出,随时与家长联系,未得家长许可,不可在别人家夜宿。

    应该避免单独和男子在家里或是宁静、封闭的环境中会面,尤其是到男子的家里去。

    在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品,谨防有麻醉药物;拒绝男士提供的色情影视录像和书刊图片,预防其图谋不轨。

    独自在家,注意关门,拒绝陌生人进屋。对自称是服务维修的人员,也告知他等家长回来再说。

    晚上单独在家睡觉,如果觉得屋里有响声,发觉有陌生人进入室内,不要束手无策,更不要钻到被窝里蒙着头,应果断开灯尖叫求救。

    受到了性侵害,要尽快告诉家长或报警,切不可害羞、胆怯延误时间丧失证据,让疑犯逍遥法外。

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    近日南京宁海中学心理咨询室一项调查表明,处在紧张学习中的中学生们最受困扰的不是学习问题,而是异性交往的困惑。
  
  该校心理咨询师初雪琴老师告诉记者,在该校心理咨询过程中,她就接触到很多这样的案例,其中学生问得最多的问题是:“我是在谈恋爱吗?”“我该不该接受他的爱?”或者“这样的恋爱该不该持续下去?”初老师说,有位同学就很直露地表达她心中的“小秘密”,原来她喜欢上了班上一位男生,坚持每天给他打电话,否则就会像掉了魂一样,对方一直处于不咸不淡的状态。于是她就告诉好朋友,不料却被当作笑话在全班传开了,尴尬的她趁机问那个男生有何看法,哪知他却只是淡淡一笑说,随他们说去吧。这让她摸不着头脑,愁思良久,以至于影响到学习,最近的一次大考就考得很差。初老师告诉记者,今年该咨询室接待了很多这样的学生,她告诫家长,渴望与异性交往乃至谈恋爱困扰着青春期的孩子们,家长千万不能以打骂相加,此时他们迫切需要家长和社会为其支招,帮助他们调适焦虑的、不良的心态,很好地度过青春期这个“危机年龄段” 。

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  从心理成长的角度来说,人生有两个关键时期:一是三四岁幼儿期的第一“反抗期”;二是11至15岁青春期的第二“反抗期”。这又是人的成长过程中非常重要的时期。这时的心理状态发展如何,往往会影响到人性格的形成和健康发展。因此,帮助孩子度过这两个时期就显得极为重要。

  尊重孩子,让孩子选择。

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   青春期有以下三个方面的重大心理变化
(1)
情感更深刻,认识能力进一步发展。青春期情感上更深刻,但多变而不稳定,认识能力进一步发展,但认识问题有片面性。对人对事有时感到很美好,有时感到很糟糕;兴趣爱好比较广泛,但容易见异思迁;当考试取得好成绩往往沾沾自喜,遇到挫折又容易悲观、沮丧失去信心;情绪易激动、感情易冲动。这些除了青春期性激素分泌的因素外,主要是中学生进入青春期后,对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、热情的释放、才干的显露等日趋迫切,因而感情也日益丰富。但由于受年龄、阅历、经历、财力等方面限制,情感处于易变不稳定状态。因此对人对事物都要全面客观地分析,失败时不要泄气,成功时不要骄傲;对人要多看长处,要学会宽以待人,严以律己。遇事要有毅力,有恒心,逐步增强理智地控制自己情绪和情感的能力,使心理、品质健康发展。

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    什么是青少年?除了年龄在10岁至19岁之间的定义外,世界卫生组织通过以下特征提出了青春期的定义:

    (1)从青春发育期开始到完全的性和生殖功能成熟的生物学发展;

    (2)从朦胧和冲动的儿童模式向成年模式转变的心理发展;

    (3)从孩提阶段社会经济方面的完全依赖转变为相对独立的状态。

    青少年是全球人口一个很大的组成部分,在许多国家,他们占人口的20%25%1960年年龄在15岁至24岁的年轻人数量为5.15亿,到1980年,这个数字增加到8.56亿,2000年青少年的数量已增加至近11亿。青少年的性活动正在上升,并且在世界范围内,20岁以下妇女的生育比例处于增长趋势。

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